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前天有读者留言，问有没有帮助父母提高阅读水平的书，我想了想，我没有专门看过这类书。但是，在我最近看的这本《儿童文学的美学研究》里，有一个小练习，正好告诉了我们阅读的方法。我觉得按照这个练习去做，可以提高阅读水平。

这个练习把阅读一本绘本分为三步：

选一本你以前没有读过的故事图画书，像要和儿童一起读一样阅读它。在这第一遍的阅读中，你最可能注意的是故事情节:发生了什么事？谁干了什么？故事怎样发展的？你可能偶尔瞥一眼图画，不过注意力主要还是集中在文字上。

这个第一步的目的在于，了解书中的情节，就是大概知道讲了一个什么事，是从总体上去把握。这一步还有一个意义，就是让自己对故事有一个新鲜感性的主观感受，这是一种很个人的原始感受。在完成第三步之后再去反观这个感受时，可以对自己的阅读偏好与盲区做一个对比。

接着再读这本书，这次注意细节、词语和图画。花尽可能长的时间研究每一页，即使这一页上只有几个字。图上肯定有你在第一遍阅读时错过的细节。你也可能错过了文本的某些元素。语言怎样？故事中有什么特殊的词语吗？语言是日常生活用语还是诗性语言？故事运用了什么有趣的叙述策略吗？比如重复或对照？谁在讲故事？词语和图画讲的是同一个故事吗？又或者在某种程度上它们互相冲突？

这一步开始研究细节，做到这点的关键是不轻易放过书中的每一个部分。

前天在我问老大为什么没注意《小红狼》的两首歌的内容时，他说以为就是随便唱的歌。这就等于放过了书里的重要内容。对于一本绘本来说，一般不会存在没有价值的情节。

这一步就是一种文本细读。关键是要让阅读慢下来。很多人其实不是读不懂，而是没办法慢下来，轻易跳过了一些细节。但是越好的书，所用的叙事手段会越丰富。

这就像好看的电影与一些肥皂剧的差别。肥皂剧你可能不抬头只听声音，甚至走个神都知道大概讲了什么，而那些优秀的电影，漏掉一个演员的眼神，都有可能漏掉一些细节从而影响了对故事的理解。

因此对很多人来说，慢下来细细看这件事本身就很有练习的意义。当养成了细读的习惯以后，阅读理解的速度也会上来，因为你已经不会主动去忽略掉细节。

然后再读第三遍。在你已经研究过细节之后，这一次的阅读有变化吗?

这个第三遍是重新回到整体，要让那些细节的理解统合到整体之中，也只有都回到整体，那些细节才更有价值，细节是为了整体服务的。

以上三步所用的方法，也是这本书中提到的在阅读分析中的解释论的方法。

另外，阅读理解还有一个层面是不能完全通过目标文本实现的。那就是作品中的一些隐喻或者互文所涉及的目标文本以外的内容。

想读懂这些内容，只有不断扩大自己的知识面，提高知识储备。这个问题我在阅读《文学课：如何轻松理解伟大作品》时也有感受。比如对西方作品的一些基督教背景的不了解，或者对故事中社会背景的不熟悉，可能是读不懂作品中所隐藏的意思的。

只不过，这不是单纯的阅读能力的问题，也不是一两天就能提高的。

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