英国提高离校年龄（ROSLA）改革要求 1957 年 9 月 1 日以后出生的孩子在学校待到 16 岁而不是 15 岁，从而创造了一个明显的年龄界限。研究人员利用来自英国生物银行、涉及 3 万多名参与者的广泛神经成像数据，评估了这种强制性的额外一年教育是否会导致大脑结构的持久变化。结果没有观察到统计学上显著的脑结构差异。研究没有发现额外一年的教育对神经系统有全局性或区域性的影响。这项发现表明，旨在改善认知结果的政策不应仅仅是增加教育时间，而应解决影响大脑和认知健康的更广泛因素。

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